La psicología del arte es el ámbito psicológico que estudia los fenómenos de la creación y la apreciación artística desde una perspectiva psicológica. Han sido trascendentales para el desarrollo de esta disciplina contribuciones tales como las de Gustav Fechner, Sigmund Freud, la escuela de la Gestalt (dentro de la que destacan los trabajos de Rudolph Arnheim), Lev Vygotski y Howard Gardner.
En este artículo sobre Psicología del Arte, por una parte, se trata de dar explicación a las dificultades de la Psicología a la hora de abordar la producción y la comprensión del arte; y por otra, se pretende apuntar las direcciones que siguen las últimas investigaciones, que permiten construir actualmente una Psicología del Arte.
En este sentido, UNESCO Etxea ha coordinado la construcción de unos indicadores de evaluación de programas de educación artística y cultural en el nivel de educación primaria. Para ello, ha contado con un grupo heterogéneo de profesionales procedente de la universidad, la educación primaria y la mediación artística (Regina Guerra, Oihane Gulin y Teklak) para el desarrollo de los mismos.
El número 4 de Cuadernos de Trabajo de UNESCO Etxea
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, bajo el título Indicadores de evaluación de programas de educación artística y cultural para la transformación social. Nivel de educación primaria, presenta esta herramienta abierta, dinámica y eficaz en la medición de impacto de la educación artística en el desarrollo personal de la infancia.
Invitamos a la comunidad educativa (profesor
ado, equipo directivo, etc.) y agentes artísticos que estén inmersos en programas de educación artística en las aulas a que tengan presente esta guía de indicadores, los pongan en práctica, testeen y compartan los resultados.
